فاعلية برنامج تدريبي للتدخل المبكر مستند لنظرية زيمان وهاوس لتنمية المهارات الاستقلالية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي للتدخل المبكر مبني على نظرية زيمان وهاوس لتنمية المهاراتت الاستقلالية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة والشديدة، وتشكل مجتمع الدراسة من طلبة مركز دورا الأمل للتأهيل في محافظة الخليل وعددهم (60) طالب وطالبة، تم اختيار عينة قصدية لهذه الدراسة تكونت من (10) أطفال في المرحلة العمرية المبكرة من(4-7) أعوام.

حيث استخدم في الدراسة أداتين وهما: مقياس المهارات الاستقلالية، ونموذج المقابلة المفتوحة. وقد تم التحقق من دلالات الصدق والثبات لهذه الأدوات. كما استخدم المنهج النوعي ومنهج التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة لملاءمته لأغراض الدراسة، حيث استخدم برنامج للتدخل المبكر المبني على نظرية زيمان وهاوس، والذي يهدف لزيادة تركز انتباه الطفل، والتدرج في المساعدة، اختيار الوسيلة المناسبة لكل مهارة ترتيب البيئة التعليمية وتنظيمها بما يلزم البرنامج التعليمي، وكانت المدة الزمنية للجلسة (30) دقيقة، كما تراوحت عدد الجلسات من ) 10 - 15 (جلسة أسبوعيا خلال مدة (6( شهور.

أظهرت النتائج أن البرنامج المستخدم له فاعلية في تحسين المهارات الاستقلالية للأطفال من ذوي الإعاقة العقلية، وأكد ذلك الفروق ذوات الدلالة الاحصائية في المتوسطات الحسابية على مقياس المهارات الاستقلالية وأكدت هذه النتيجة بعد تحليل نتائج مقابلة الأمهات اللواتي أجمعن على وجود تحسن في هذه المهارات لدى أطفالهن.