Predicting Decision-Making among Graduate Students in Jordanian Universities through Cognitive Dissonance, Perceived Self-Efficacy, and Thinking Styles

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التنافر المعرفي والكفاءة الذاتية المدركة وأنماط التفكير في القدرة على اتخاذ القرار لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية. ولتحقيق أهداف الدراسة، يُستخدم المنهج الوصفي الارتباطي في إطاره التنبؤي، من خلال تطبيق أدوات قياس تم التحقق من صدقها وثباتها على عينة مكوّنة من (383) طالبًا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية. وتكشف نتائج الدراسة عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية لكل من الكفاءة الذاتية المدركة وأنماط التفكير في قدرة طلبة الدراسات العليا على اتخاذ القرارات الأكاديمية والشخصية المرتبطة بحياتهم الجامعية، في حين لا يُظهر التنافر المعرفي أثرًا ذا دلالة إحصائية في القدرة على اتخاذ القرار عند أخذ متغيري الكفاءة الذاتية المدركة وأنماط التفكير في الحسبان. وتؤكد النتائج أهمية تعزيز ثقة الطلبة بقدراتهم الذاتية وتشجيع تبني أنماط تفكير متنوعة داخل بيئات التعليم العالي، إذ يسهم تنمية هذه العوامل النفسية والمعرفية في تحسين قدرة طلبة الدراسات العليا على اتخاذ القرارات بصورة أكثر فاعلية، والحد من التأثيرات المحتملة للتنافر المعرفي على عملية اتخاذ القرار.