أسباب ضعف مشاركة طلبة جامعة القدس في الأنشطة الطلابية اللامنهجية من وجهة نظرهم
مجلة القدس للبحوث الأكاديمية نسخة العلوم الإنسانية والاجتماعية
حمل ملف الـ PDF

الكلمات المفتاحية

الأنشطة الطّلابيّة اللاّمنهجيّة
طلاب جامعة القدس
القدس

كيفية الاقتباس

حمارشةع. ا. (2022). أسباب ضعف مشاركة طلبة جامعة القدس في الأنشطة الطلابية اللامنهجية من وجهة نظرهم. مجلة القدس للعلوم الاجتماعية, 1(1). استرجع في من https://aquja.alquds.edu/index.php/arts/article/view/125

الملخص

هدفت الدراسة التّعرف إلى أسباب ضعف مشاركة طلبة جامعة القدس في الأنشطة الطّلابيّة اللاّمنهجيّة من وجهة نظرهم، وكذلك التعرف إلى الفروق في الأسباب المؤدّية إلى ضعف مشاركة الطّلبة في الأنشطة الطّلابيّة اللاّمنهجيّة تبعاً لمتغيّرات الجنس مكان السّكن والمعدل التّراكميّ والمستوى الدراسّي، ونوع الكليّة. إستخدم الباحث المنهج الوصفيّ والتحليليّ، وتكونت عينة  الدراسة من (496) طالباً وطالبة، تمّ اختيارهم بالطّريقة العشوائيّة الطبقية، واستخدمت الدّراسة الإستبانة كوسيلة لجمع البيانات وللإجابة على تساؤلات الدراسة، كما تّم استخدام المعاملات الإحصائيّة، وبعد تحليل النتائج توصّلت نتائج الدراسة إلى أنّ أسباب ضعف مشاركة طلبة جامعة القدس في الأنشطة الطّلابيّة اللاّمنهجيّة، وكانت على النّحو التالي: المتوسط الحسابيّ للدرجة الكليّة   (3.63)، وأنّحراف معياري (0.419) وهذا يدل على أنّ درجة أسباب ضعف مشاركة طلبة جامعة القدس في الأنشطة الطّلابيّة   اللاّمنهجيّة جاءت بدرجة متوسطة. ولقد حصل المجال الأكاديميّ على أعلى متوسط حسابي ومقداره (3.80) وبدرجة عالية، ويليه مجال الإمكانيات حيث حصل على درجة متوسّطة بمتوسط حسابي قدره (3.62)، يليه المجال الشّخصيّ حيث حصل على درجة متوسطة بمتوسط حسابي قدره(3.49).  

كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في أسباب ضعف مشاركة طلبة جامعة القدس في الأنشطة الطّلابيّة   اللاّمنهجيّة  تُعزى إلى متغيّر المعدل التراكمي، ومكان السكن، والمستوى الدراسّي، والكليّة. بينما أظهرت النتائج وجود فروق في المجال الأكاديميّ لصالح الكليات العلّمية، وفي مجال الإمكانيات لصالح الكليات الإنسانيّة.

حمل ملف الـ PDF